读后书(127期)

[ 时间:2015-04-20 09:21 | 作者:张羽 | 责任编辑:秦昊]

读后书

读书从来不只是眼睛的事。入眼、凝思、浸心、付诸笔端,可为读书妙境。“读”是起点,“书”是终点,“阅读”是取他山之石,“书写”是酿自家之醴,纸间曲谱自当奏成弦上曲调。所以,写吧,以墨炼意,成独家味道,呈方家案前。
 

 
【老男人读小王子】
 
老王子
监利中学13级9班 李琪玉
  盛夏时候,父亲偶然看见我桌上的《小王子》,他像个孩子般好奇地看完了这个美丽的童话。然后他就拿着那本《小王子》兴冲冲地跑到我面前,对我说:“女儿,我是老王子,你是我永远要保护的花。”我扑哧一笑,突然想起了他年轻时对我唱《水手》的可爱模样。
  “他说风雨中这点痛算什么,擦干泪,不要问为什么……”这是父亲最爱的歌,记得小时候,父亲总是一副年轻气派的模样对着我大声地唱。还记得那时候的郑智化,乘着轮船在浪花汹涌的大海上,意气风发。现在再在电视上看见他,已是个大腹便便的中年男人,没有以前的神采奕奕。
  而父亲呢?也老了。不知怎的,近年来他总是在掉头发,我总在嘴上开玩笑奚落他,一副漠不关心的样子,可我却在心里狠狠地难过,那大把大把脱落的头发就像他逝发出去的时光,它们发出胜利的叫嚣。它们在告诉我一个这样的事实:这个伴随着我成长,这个家里的顶梁柱,正在老去。
  父亲曾经是一个乐天派,一天到晚都是乐呵呵的,以前甚至每次通电话我都能感受到电话传送过来的幽默因子,可是现在电话里的声音是低沉而又疲惫,这平和的语调带给我的是深深地惶恐,你看,连声音都迫不及待向我宣布岁月蹉跎的无情光临。
  我在这个冬天突然想起小时候的某个雪天,他在雪花中把我举起旋转;我又想起他把我顶在他的肩膀上摘树上的果子;我又想起他和我同仇敌忾地对抗老妈;突然又觉得他在穿越时光的河、牵着我的手陪伴着我走过一个个孤单的小星球。
放假时接到他的电话,电话那头的他用高昂的声音问我这里下雪了吗?我告诉他,他回家的时候才会下雪,会下很大的雪。他的声音突然高兴起来,他说:“女儿,等我回来陪你看雪。”
突然感觉老王子离我好近好近,仿佛一个转身的距离,我就可以拥抱他。
翻开那本《小王子》,扉页上写着一行并不漂亮的字:“亲爱的女儿,你是我一朵独一无二,盛开在浩瀚里的花,每当我仰望星空时,便会觉得心满意足。”眼泪轰然决堤。
 
【青春总是孤独】
 
你与我的麦田
——《麦田里的守望者》读后感
温州翔宇高中13级12班 叶国强
  如果可能,我确实希望我也在场,希望我正站在霍尔顿的身旁,站在倾盆的大雨下,看着菲比坐在旋转木马上,她的蓝大衣那么慢慢的旋转,那么一圈圈的旋转,就那样的旋转着仿佛能够永远的旋转。我想霍尔顿也一定希望时间永远地停留在那一刻,旋转木马上,菲比就以一个童真的、没有半点虚伪的样子就这样永远的、永远的在他的脑海中旋转下去。
  看这本书时,我总能想起我曾经的心境。
  那时我是怎样的呢,一如霍尔顿一般,最相同的是那种烦躁与焦虑,对未来的不确定的所思。我说,我想做个画家,我想整天就坐着画天上的云彩,或者做个老师或者开个画廊,总之就那样坐着画天上的云彩,从早上画到晚上,画那或洁白的或染着彩霞的。就这么画着。
  我想应该会有很多人、很多和霍尔顿一个年纪的活在焦虑的季节的人,都不愿意“出人头地,将来买辆混账的凯迪拉克”。所有人,所有和霍尔顿一个年纪的活在焦虑的季节的人,都愿意做一个守望者,站在他们自己的麦田边。麦田中有什么呢?斑斓的色彩所构成的梦想。
  然而,终有那么一天,你走出这个焦虑的季节,你会离开这一片麦田。你不再愤世嫉俗,然而你也永远找不回那个十七岁的霍尔顿,也永远回不到那片麦田。你永远不会看到反戴鸭舌帽的自己在那儿郑重其事的说:“我整天就干这样的事,我想做一个麦田里的守望者。”
  是的,当我说我要做一个画家时,我就已经能看到未来某一天,某一天的自己,穿着混账的假模假样的正装,很混账地端坐在办公室里,抬起头来时,仰望天空云彩美丽的色彩时,不会有一丝的波澜。
  也许,这就是霍尔顿如此悲伤而愤怒的原因吧,他深知一切都会失去,没有人会守在麦田里,甚至连麦田都将消失。
  就如他在一片宁静仿佛安详的博物馆中,看到别人涂抹的鲜红的脏字。“麻烦就在这里。你永远找不到一个舒服,宁静的地方,因为这样的地方并不存在。你或许以为有这样的地方,可你到了那儿,只要一不注意,就会有人偷偷溜进来,在你的鼻子底下写了‘x你’字样。”
  到底是谁呢?那个偷偷溜进你的麦田,毁掉它,却让你自以为成长的东西?是书中霍尔顿所厌恶的那些人吗?是他口口声声所言的混账吗?他想把写下这样脏字的人残酷的杀掉,却又清醒的知道,这样的人永远都会继续的冒出来。也许,这就是霍尔顿如此悲伤而愤怒的原因吧。
  霍尔顿是冲动而理想主义的,他认为可以逃,可以过上他想象中的生活,逃掉他所厌恶的所有人,所以在这三天他历经了书里那些蒙在悲伤迷雾中的一切,而大多数人,在现实中,不声不响的便缴械了。“一个不成熟男子的标志是他愿意为某种事业英勇地死去,一个成熟男子的标志是他愿意为某种事业卑贱地活着。”这是另一句鼓励(还是蛊惑)人心的话,充满了正确。然而,这样的活着,是不是霍尔顿所认为的“假模假式”呢?霍尔顿是堕落的,然而他却是因为厌恶整个世界的堕落而堕落。
  我想,霍尔顿是极端的,但他的心境,可以作为每一个处在焦虑季节的人,至少是我的写照。如果可以,我仍然愿意就那样坐着画天上的云彩,从早上画到晚上。就这么一直画着。如果做不到,我至少希望自己能站在霍尔顿的身旁,站在倾盆的大雨下,看着菲比坐在旋转木马上,她的蓝大衣那么慢慢地旋转,那么一圈一圈地旋转。
 
【你好啊曹雪芹】
 
写给收信人及他人的信
淮安曙光初中13级6班 张甜
养活2万人的曹雪芹先生:
  老先生别来无恙?
  称您“老”先生不知是否妥当,因为在下实在不敢擅问尊龄,又深知您文章之高深非浅显之辈所作。惶恐之余,只得学纪昀之名言“老头子”拙改为“老先生”献上。
  敢给您写信顶不济也好歹读了那么几遍《红楼梦》,老牛吃了牡丹,也有些底气的。您一部巨作多少万字,被那什么红学家评论,说您哪儿哪儿写得好,写得绝,哪儿又埋着什么伏笔了,因此这后四十回它就不该怎么写的,云云。手里到底没您原创的结尾,人家在那里说什么都有点道理。可怜那位倒霉的“续貂者”,辛苦写来这么多字,却落得个百家谩骂的罪。
  “开篇不读红楼梦,读尽诗书也枉然”的教训咱十三亿人民听多了,而这大林子里也出了些儿个恶鸟,什么《搞笑红楼》什么《幽默红楼》之类,层出不穷。——可是咱不怕:咱不比谁销量大,咱比谁放得久!
  他们那是汽水,喝着够劲可是多放几天就臭啦。而咱这是美酒,越存越香呐。
  说到这吃喝,我还真想尝尝您的手艺。哦,对了,那个刘心武这几天有些咳嗽,请先生开个方子过去,小生在此替他谢过了。
  还有一件事一直堵在心里,想问先生又怕够不上资格。如今在心里就提出来也不怕您怪罪。老先生尚能饭否?若尚能,那就费神儿把后四十回补上?就当重新润色整理,让整本的《红楼》都归您的大名之下,想必今后就再没人说“这结果我猜着是这么着……”,若不能……哎,为什么这么多年才出了一个这么的你呢?这些谜我们将永远猜下去啊……
  本来还想问您很多大家都想问的问题,比如妙玉到底是谁啦,秦可卿是什么身份啦,钗黛什么结局啦等等等等,可是写下上面那些的时候,觉得其实这些问题都不重要。真正重要的是,您为什么要写这么一部大书,你是以怎样的心情去写的,想赐予我们什么?——我想当我们绞尽脑汁冥思苦想时,您一定在那里偷偷地捂住嘴像个孩子一样无邪天真的笑。
  让我们保守这个可爱的秘密吧。祝你快乐,永远年轻的老曹同志。
您的晚辈的某后辈
2015年3月12日
 (这个日期不知道你老人家能不能看懂)
 
【才华永不老去】
 
丽人殇
监利新教育14级17班 胡雪扬
  谁还记得,眉目如画的你,诗文轻颂,神采飞扬,恍若世间最美的画
  谁还记得,擅长音律的你,朱唇轻启,玉指微扬,奏出一曲乱世长歌
  你生于书香门第,博学而有才辩,本当是一名大家闺秀,成一颗璀璨的明珠。但生处乱世,便注定了你的命运坎坷。
  你的父亲,东汉末年著名的文学家和书法家,蔡邕,也避不过乱世的残忍,经流放后回来,受到的却是更为凄苦的待遇,他自请在额上刺字并斩双足,以保全性命写成《汉史》一书,却仍不被准许,在牢里凄苦的死去。父亲的去世,意味着你将独自面对风雨,用稚嫩的身躯撑起一片天地。
  长安的战乱,是你流浪生活的开始。你背井离乡,踏上未知的路。你见过抱着婴儿的少妇,互相搀扶的夫妻,住着拐杖的老人,他们的脸上只剩下疲惫与忧伤。战火肆掠吞噬了的,不只是家园,还有幸福。逃亡中,你流过泪,受过伤,却始终不曾放弃过生的希望。常年的磨难给你带来别样的美,也将你的心缓缓磨练。乱世太残忍,又最容易让人成长,你熬了过来。
  你看穿这尘世的冷漠。天若有情,又怎会让他的儿女受尽苦楚?那颠沛流离之苦,只有经历过的人才懂。乱世是个手持利刃的无情男子,你却敢顶着娇小的身躯,用冷漠的寒眸与其对视。你将一切血泪融入文字,两首《悲愤诗》,娟秀的字体中,藏着最忧伤的叹息,也藏着最坚韧的对抗。
  匈奴人侵袭东汉,一路抢劫财物,劫掠妇女。你被送给首领左贤王,被封为左贤王夫人。你可曾恨过? 一曲动人心魄的《胡笳十八拍》惊天下,“我生之初尚无为,我生之后汉祚衰。天不仁兮降乱离,地不仁兮使我逢此时”,在异乡十二年,你好似行走在一条由屈辱与痛苦铺成的长路上,在这陌生之处寻一份活路。
  乱世多疾苦,何堪丽人殇。一次次的泪与心酸,一次次的痛与蜕变,你用惊人的坚强谱写你的一生,血泪是音符,伤痕是乐章,唱出乱世长歌。最终你隐居于山水之间安度半生,原来,演绎过所有华丽张扬终归于细水长流的平凡,平淡,却是永恒。
  谁还记得,你用一只笔,白纸黑字,舞出一场盛世繁华
  谁还记得,你奏箫笛音,朱唇轻启,唱出一首乱世长歌。
 
【老师你抢我的书】
 
骗局
淮安外国语14级10班 陈骁
  这是一堂难有的阅读课。
春日的晨光,透过似有似无的明窗,在每个读书人的心上徜徉。油墨那特有的香气,在教室里游荡着,徘徊着,始终无法散去。
  我朝四周看了看,几乎所有人手上都持着一本清一色的《西游记》,整个教室仿佛成了那孙悟空的地盘,带着我们扶摇直上,勇闯龙宫,大闹天宫,然后祸连九族,一同压在了那高耸的五指山下,万劫不得翻身。
  我习惯性的吐了吐舌头,在那《西游记》的掩护下,偷偷从课桌里拿出那本暗色调的《骗局》,确定了老师没注意到我后,便开始大肆地进入这令人提心吊胆的骗局。
  初读前序,那种紧张感便不经涌上心头,这也是丹布朗一向的写作风格——在荒凉而又寒冷的北极冻土上,主人公与他的伙伴们遭到了美国特种部队——三角洲部队的袭击,在几近千米的高空被扔下……随后,作家的笔锋一转,回到了华盛顿清新而又温和的早晨,一场关乎政治阴谋的暗潮在国会山下涌动。
  虽然只阅读了几百字而已,但那种命悬一线的氛围已经铺展开来,让人忘记了时间,肉体虽然还在教室里,灵魂却早已飞出了教室,飞越了那广阔的太平洋,来到那座大西洋彼岸的城市。一读下去,就爱不释手,那环环相扣的情节让你根本停不下来。也难怪《纽约时报》会这样评价:“自《哈利波特》出版之后,还没有一位作家设下这样的圈套哄骗读者,诱使他们屏住呼吸来追逐情节,并罪大恶极地公然以此为乐。”
  我屏住呼吸,追逐着下页的情节。忽然,一只手幽幽地向我的肩膀伸来,狠狠地拍了我一下。我不禁打起寒战,目光渐渐地向身后望去——啊!是老师!她无声的向我使眼色,在这最后一刻,我仍然捍卫着我的爱书,不肯交过去,她瞪了我一眼,强有力的夺过我手里的书。
  我沮丧至极,她在我耳边轻轻耳语道:“这本书,考完试后再还给你。”
  下课的铃声不期而至,我看着她消失在那墙壁的拐角处,痛不欲生地长叹起来。 
  没过两天,我路过语文办公室,不经意的一瞥间,发现老师正悠闲的看着我的《骗局》,嘴里抿着香醇的咖啡呢!原来,喜爱看悬疑推理小说的老师,为了看我的小说,以没收为借口,策划了这个“骗局”。
  我这才明白:原来“骗局”无处不在啊!
 
【听君一席话】
 
爱读书 会读书 读好书
淮安曙光小学部 施玉兰
 《语文课程标准》明确指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书”。博览群书,可以开阔思路,活跃文思,在提高课堂有教学效率,确保完成教学任务的前提下,语文教师应该每周抽出1-2节课作为学生的大阅读课,来扩大学生的阅读量,更好地提高学生阅读能力创造条件。
  寓教于趣,使学生爱读书
  爱因斯坦说:“兴趣和爱好是获取知识的动力”。因此,教师首先必须重视培养学生阅读的兴趣,以兴趣这把钥匙去开启儿童的心扉,引导学生走进知识宝库的大门。
  1、树立榜样。榜样的作用极大,孩子的模仿性强,根据学生敬佩英雄、崇拜名人的特点,我常常给他们讲一些名人名家爱读书的故事,鼓励他们热爱书籍,从书籍中汲取知识。
  2、以身作则。课外时间,要经常与学生一起读书,一起诵读古诗,这对孩子是一种无声的教育。阅读时,老师所流露出的热情、趣味和欢乐之情,对学生有着强烈的感染力,学生在浓浓的读书氛围中,体会到老师对阅读的重视,从而自觉地进行阅读活动。
  3、随机指导。在课堂上,树立典型,在学生中营造了读书的氛围。
寓教于法,使学生会读书
  课外阅读应是课堂教学的延伸和发展,而课外阅读书籍的种类不同,且题材丰富,文章的内容深浅不一,学生理解能力也高低有别,所以有必要注重阅读方法指导:
  1、做读书笔记。根据不同年级,提出不同要求。低年级摘抄词句、仿句练习;中年级摘录佳句、精彩片段、名人名言等;高年级摘录时要注明出处,写读后感,养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
  2、用读书方法。曾国藩曾指出读书之法:“不同之书,区别对待。应读之书宜缓宜熟;应阅之书宜速宜多。阅书如攻城,轻骑剽悍,所向无前。”根据不同体裁的文章用不同的方法去阅读,要求学生初步掌握精读、略读、浏览“三读法”。
  3、进行仿写练习。
寓教于活动,使学生读好书
  1、讲。坚持每日5-10分钟的说听训练,时间可安排在早会或课前,让学生轮流上台,交流课余时间阅读中摄取的语言材料,或说一新闻,或谈一趣事,或背一古诗,或得一好词佳句,或明一道理,变枯燥的读写为有趣的乐事。
  2、办。组织学生自办手抄小报活动,深受学生的喜爱。学生根据需求,独立命题、编辑材料,设计版面,并配以彩色插图。如围绕“沐浴书香”主题,学生就办出了《陶书乐》、《我读书我快乐》、《读书乐》等高质量的小报。
  3、赛。利用各节日定期举办故事会、古诗朗诵会、、读书报告会、辩论会等读书交流活动,使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣,获得成功的体验。
  4、展:(1)剪贴展览。(2)摘抄展览。对那些优秀的读书笔记、剪贴本、摘抄本,获奖的手抄报、征文等学生作品在教室中的学习园地里专门设“精品欣赏屋”供学生欣赏,既鼓励那些读好书的学生继续坚持下去,又勉励那些读书落后的学生,达到两全其美的效果。
  总之,为了培养学生爱读书、会读书,从而达到读好书的习惯,语文教学不应再是“两耳不闻窗外事,一心只教教科书”的封闭教学,而应营造一个开放式的学习氛围,扩大学生阅读,这才是提高素质教育的重要途径之一。
 
【拈花一笑】
 
  我曾与一本书相遇,在似锦飘渺的红楼醉梦里。凄凉的现实容不下隔世经年的梦,曾经锣鼓喧天的倾城故事,早已淹没在落落风尘中。那样美好的日子,应该宝黛的梦中实现——梦中人也有在梦中做梦的权利。
——淮安曙光初中14级1班 黄娇
 
  比起现在的生活,我是向往手捧半卷书、独立暖阳下、感受真善美的那种日子的。如果说,书是由过去流向未来的一条河,那么,我情愿做一条游走在河底的鱼,躲在自己的一方静好世界中,享受我的读书生活。我相信,我的生活定会因书的存在而发出神奇的光芒。
  ——淮安曙光初中12级9班 张喻洪
  
翻过《爱的教育》这217页,我深深地认识到了爱,却又陷入惶恐与自责。我拥有着这么多的爱,可我却这么少地回报它。我常常一遍又一遍反问自己,如果我是本可逃走的费鲁乔,如果我是本可只顾学习的叙利亚,如果我的母亲多年没回家,我会怎么做?我会保护祖母吗?我会替父亲分担吗?我会走六千里去寻找母亲吗?
——监利新教育14级12班 彭煜骞
 
  林清玄说:“在一个粗鲁的时代,细腻是必要的;在一个赤裸的时代,含蓄是必要的;在一个野蛮的时代,温柔是必要的;在一个丑陋的时代,美丽是必要的。”我说:“在一个辉煌的时代,朴素是必要的;在一个麻木的时代,清醒是必要的;在一个喧闹的时代,宁静是必要的。”
  ——温州翔宇高中13级1班 周黎明
0
翔宇教育,培育走向世界的现代中国人!